金山区小学学段推动项目化学习研讨会在金山区第一试验小学举行。金山区教育局局长郑瑛、副局长方德平、区教育学院副院长沈保琪、学科教研员、各小校园长等近100人到会研讨会。
郑瑛在讲话中指出，校园要进步站位、掌握育人方向；聚集重点，狠抓课程建设、教育方法和教师专业发展；家校协同，营造良好教育生态，既要联合家庭社区的力量，又要向家庭和社区辐射；统筹和谐，处理好教育教育中全体与个体、据守与创新等关系。期望校园依托项目化学习，继续推动教与学方法的变革，实现五育并重、优质均衡。
方德平从微观层面、推动进程、具体要求等方面介绍《上海市义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022年）》。他在对项目的点评中指出，要进一步探讨综合实践活动与项目化学习的区别，考虑如安在原有的综合实践活动中体现项目化学习的中心要素等问题；要在全体架构时，深化考虑规划和操作层面的执行、落细；要在活动中体现学生的自主选择性。
沈保琪在发言中指出，项目化学习要聚集五个中心要素，要选好切入点，主张校园依托原有根底进行实践研讨，做到教研与科研相结合。
区教育学院小学教研室介绍项目化学习与主题式学习、探求式学习、STEM(STEAM)等学习方法的区别；介绍教研室在“金质10”检测中项目化学习的测验及以评价推动项目化学习的实践；主张各校园小步测验、稳步为妥，堆集经验后再进行扩大规模的实践。
本次活动邀请项目化学习试点校园——上海福山外国语小学作经验介绍。福山外国语小学课程研发部主任王劲春以《校园传统活动如安在项目化学习中增值》为题，从项目化学习的考虑、规划、实践和施行进程四个方面进行沟通。以“2020福山外语节探求活动项目”为例，从操作层面介绍在英语节活动中展开项目化学习的完好案例。
朱泾二小校长孙翠英作《探秘苗菜项目育人》沟通，介绍校园展开项目化学习的计划。第一试验小校园长何园英作《全学科阅览活动中项目化学习的实践研讨——以“悦读时节之美”主题阅览活动为例》沟通，介绍“一主体三领域”推动项目化学习的想象和主题阅览项目化学习。
