高中生英语阅读能力的高低与词汇的掌握密不可分。
1）大约有1。从作者目前对学生的理解和观察来看，大多数学生的词汇量相对较小，这也是影响学生阅读能力的主要因素之一。
著名学者克卢克（Kluk）曾经提倡大量的英语阅读作为重要的教学方法之一。 阅读问题
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2。英语阅读能力在英语教学中占有极其重要的地位。这要求学生根据上下文和单词的含义猜测其含义。让学生纠正不良习惯，E．G， 安静地阅读不读书。 来这里的心理学家告诉我，如果您在阅读时感到紧张和焦虑，人们倾向于害怕或抵抗。
2。尝试提供无关的内容。
3）猜新词-猜新词。加强英语词汇和习语的积累
4，阅读的心理问题。
3。200万英语词汇构词记忆法，但是它们大多数是由单词组成的。3）对于涉及其他主题知识的某些文章，理解此类文章更加困难。2）阅读英文文章时，我经常用隐喻来借用和其他技巧，文章的意思不够清楚，学生很难理解文章的整体含义。一般来说， 应注意以下几点：
1。看书的时候 您一眼就能找到十行相关信息。在高中英语阅读中，我经常遇到新词，在不同的文章和上下文中，单词的含义会有所不同。”
5阅读技巧的问题1）阅读习惯不良主要表现在逐字阅读上。单词构成包括派生， 合成和转化。
1）略读和粗读。 注意合理的评估和课外阅读。
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编辑/侯小芳
e。这是有效读取和提高其准确性的唯一方法。培养学生良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧， 具有良好英语阅读习惯的学生必须阅读更多内容， 背诵更多的杰作，并在平时的学习中写出精彩的段落。
2）跳过阅读。增强他们的语言意识。 要建立强大的词汇表， 您需要阅读良好。
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简而言之， 现在， 高考听力中的阅读和阅读理解的数量正在增加。最好选择一些叙述， 幽默， 和人物类型的文章。 口头阅读然后用笔或手指指向并阅读。 例如：您可以想到现场直播的生活， 享受生活。
3）各种各样的阅读和记忆方法应使自己能够流畅地阅读，您需要大量阅读才能丰富词汇量。 提高阅读能力的策略
养成良好的阅读习惯还需要正确的阅读技巧的帮助。G，前缀super包含“ beyond”， 超过”，您可以联系并猜测：超级市场：超级市场； 超人：超人； 超级巨星：超级巨星。最近几年 他对语法知识有很强的掌握，在听和读高考中，阅读理解段落的句子结构逐渐变得越来越复杂。经过很长一段时间，学生的自主学习能力也可以进一步提高，阅读能力也有所提高，词汇， 语法， 学生的话语也可以完全消除。想象一下，当学生经常可以取得成功时，对英语阅读的恐惧也会越来越少，自信也会增加学习的热情。
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关于阅读文本的问题1）整篇文章的概括性不强。 因为这是英语会话的主要部分，所以， 培养和提高英语阅读能力已经成为英语教学的首要目标。除了在阅读教学中掌握英语阅读技巧外，我还坚持一定的限时阅读训练，提高阅读和理解的速度。但是词汇量较少的学生，忘记学习的词汇或清楚地记住含义很容易，也可能与同形异义词混淆，导致阅读压力增加。在教学中 学生通常会使用前缀和后缀的含义， 这种方法可以根据已知词汇猜测相应的派生词， 它也可以达到扩大词汇量的目的。作为对高中英语教师的合理评价，在合适的时间选择合理的评估，让学生体验成功的喜悦，它还可以极大地激发他们对英语学习的兴趣。课外补充阅读是在业余时间，除了教科书 应扩大学生的课外英语阅读。为了有效调动学生的阅读兴趣，它还使学生能够更好地整合英语阅读
3。2）缺乏阅读能力，它主要包括语法分析， 句子逻辑本文一般意义的继承者和判断者。 使阅读能力无法达到正常水平。缺乏理解文章含义的概念， 直观地直接接受文章的文本信息。e。G， 当您遇到难以理解的长句子时，您可以使用语法手段进行分析，找出零件之间的关系，只有这样，您才能正确理解整个句子的含义， 为了最终掌握整篇文章的含义。一般来说，课外阅读的数量应保持在正常教科书数量的两倍左右。有句著名的谚语指出了阅读和词汇之间的关系：“为了阅读得好， 您需要很强的词汇量。阅读词汇时遇到的问题是英语阅读材料，对于许多新词，同时考虑不同的人，有些学生的词汇量更多，担心相对较小。
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1。扎实的语法知识的好处也得到了体现。
2。阅读当前英语阅读材料中的语法问题，它的语法结构非常复杂，它使用很多复杂的句子，而且它的语言表达方式变化太大，隐式信息分布广泛。 3。作为英语老师，应该教给学生所有与提高英语阅读能力有关的正确思维方法。粗读意味着快速浏览和阅读全文，掌握文章的主要含义，阐明全文的意图
2）联想记忆的思想是将一个单词与一些相关或不相关的单词相关联。即使你知道每个字，然而， 对全文的理解无法准确完成
