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分析错误问题并找到根本原因

时间:2021-06-16 12:55  来源:www.jxpfk.com  

简而言之,我们不仅可以组织这部分知识,提供一个可行的想法来解决未来的问题尤为重要

  如果升级到第三级练习,考虑在阅读时应用它,想象一下这些知识的应用,通过辅助实践,当您提出问题时,考虑教科书,建立实践和书籍知识之间的联系。这样的, 知道真相

。  TLEPRODUCTION:第一, 我们必须澄清阅读和问题的三重状态

  TLEPRODUCTION:完善总分,更加关注您通常不感兴趣的弱势群体或主题。由于动机的影响,更现实的是,人们逐渐增加了更聪明的利益。只要您坚持“现状”,将得到改善。

  口头禅:自我支持纪律, 稳步改善,这个话题很弱。被迫进入赛道

  编辑/侯晓芳

第二个国家是“思考”是解决问题后的审查和反思。  症状2:不要注意知识系统

  第一级是“记住”,记住这个概念, 书中的定理和公式,了解相关知识的含义。  DIENDAR:第一轮审查后,在组织知识点的基础上,找到知识点和方法之间的有机联系,形成知识网络。

  公式:分析错误问题并找到根本原因,考虑一个错误的问题,我失去了马。第三层是“返回”,获得的知识和经验与书知识有关,回到书籍。

  效果:这种现象的原因是,许多学生尚未从错误的问题中学到。组织知识以形成一个系统。  症状1:旧错误似乎反复出现,很难改善。学科之间的差距正在扩大。

  表现:许多候选人的纪律发展是不平衡的,感兴趣或努力工作的教师的科目,所以, 重大进展。实际上,一些错误是由错误引起的。  绩效:一些候选人参加了大学入学考试审查,很难说,但我失败了,因为没有找到适合我的方法。总结解决问题的经验和方法。

  症状3:根据个人喜好努力工作。第二层是“连接”,学到的知识与学到的知识相关联。找到错误的根本原因,但是认为我不记得了。

  症状4:找到正确的方式

  性能:非系统知识,这是审查效率低的最基本原因之一。第三层是“使用”,您学到的知识用于解决问题。只知道如何使用它的才能被认为是一个真正的主人。没有系统的情况很难得到线索,知识彼此隔离,如何评估每个部分的内容,弱链接在哪里?我心中无数。  解决问题的第一层是“解决方案”。

尽一切可能解决当前的问题。

  曼禅:整合知识并形成一个线索,连接线索并形成网络。但我不关心我不喜欢它不会改善我的成就。



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