自然语言的自然语言需要“自然”。我们怎样才能让学生的记忆长度？教育大脑科学的最佳记忆是“情绪记忆”（它允许学生记住一些事情而不知道情况，这并不容易忘记，（难以忘怀的）情绪记忆的需求，很明显，需要“自然”参与。所谓的动态课堂是静态教室。Shulu等人。静态教室里的学生们听老师，通常很容易产生旁观者和外人。“不在国家”的结果; 学习“在国家”，优秀的学生积极参与并投入能源，主要学生“参加人”，这是Guo Egu de所说的“存在”。
“自然”的主要趋势是一个动态的课堂。经验性质可以培养健康的审美味道。
认知理论认为，将认知转换为本能，有两种自然变换和机械变换。自然语言的潜力被激活并称为“自然”。 良好的自然转换效果，智能品质。自然语言课程需要生态伦理，在一个面临生态危机的世界里，表现出自然和生活的美丽，因为生态道德是一种在自然之间保持血液的纽带。“文字”和“使用”，本质上，向学生询问“进入”，替换声明， 他们都要求“自然”。生活在这个时代的人必须符合这个时代的要求。自然是大自然的美丽， 这是一种积极的情绪。 你可以纠正和消除情绪。自然文学已经做了一件事，杰出生态科学研究，在一个面临生态危机的世界里，表现出自然和生活的美丽，因为生态道德是一种在自然之间保持血液的纽带。结合写作，在写作时，学生不再遭受太多。“身体”，包括公认的经验， 并理解（即E。那 知识， 得到和启示）; “使用”，存储后召回， 模仿并滑动。我们提倡绿色阅读活动，它是让自然进入校园。让孩子走进自然，帮助儿童与自然之间的沟通。所以， 自然语言课堂倡导绿色教育活动，它是让自然进入校园。让孩子走进自然，帮助儿童与自然之间的沟通。自然文学充满乐趣，中国教师应该让孩子们经历并表达小型。培养自然和才华横溢的人， 民主。 从语言教学的角度来看， 开放阅读尊重学生语言学习法。尊重学生的阅读自我主权，提高学生的生活质量和个人品质。我坚信大教室的自然语言教学哲学。只有自我修养和生态伦理，有自然和谐的人到处都是。田地的自然和文学组合非常广泛，有很多挖掘内容，让孩子们读自然和体验性质。 爱自然，以不同的文学风格表达自然。 这不仅是对孩子的精神世界的启发。这将极大地丰富孩子的精神。许多学者认为，新时代教育论文的最高职权是“教育 - 财富”的列表。作为一种语言教学工人，我们必须大力推动自然文学。这是生活中最高的境界！为了消除历史的尘埃，现在，老子的“道自然”思想仍然与一个微妙而深远的想法闪耀。天然教室是个人经验的过程，它充满了压力和力量。自然语言教学追求内在的和平与和平， 追求自由和深远的想法， 追求良好的自然所有东西。这对自然语言教学有很大的帮助。这对我们目前的教育感到非常深刻的灵感。自然语言课的教学理念是坚定的，只有自我修养和生态伦理，有自然和谐的人， 到处
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自然语言的“记忆长度”称为“自然”。自然语言的流动相信这是人类的诞生，当我们每个人来到这个世界时，他们都面临着人与人之间的关系。 人和社会人与自然。 大自然给了人类，当我们每个人来到这个世界时，他们都面临着人与人之间的关系。 人和社会人与自然。为儿童，学习观察至关重要， 欣赏和品味性质。 我相信第一个参加有效课程的人。明显地， 学生的认知有“记忆长度”，不是短暂的记忆，即使很快就会忘记它。静态课堂是指主题，补充其他感官课堂形式。 动态课堂是指“多通道协调”的课堂形式。一世。E. 耳朵， 眼嘴鼻子， 皮肤， 心灵和其他感受一起工作。只有学习和掌握“道教性质”的哲学智慧。为了了解自然语言和哲学的真正含义，为了了解人类和商业的方式，为了以正确的态度和正确的方式处理事情，有幸福和成功。这意味着整个世界，在“陶”的管理下，它根据某些规则运行。这是自然语言类中森林生态学的特征。 作者：阜阳市 安徽省 吴洪军铁路小学教师
从第二世界的语言环境的角度来看，所有优秀的学习习惯，在本质上， 它只是“身体”和“雍”。一个人的潜力，只在压力和力量下，它可以完全激活。充满自然因素的充满活力的课堂，天然转变通常很容易发生。 缺乏静态教室的自然因素，机械转换通常是正常的。
老子“道德”的本质是“陶”。
自然语言是“现状”到“动态课堂学习”需要“自然”。这本书推荐的四大支柱中的第一个是“学习认可。““他们之中，机械转换效果很差，保质期。
